La incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en las actividades cotidianas toma cada vez más fuerza. Las TIC no se consideran ajenas a prácticamente ningún proceso que requiera manejo y procesamiento de información, ni tampoco se restringen a un solo campo profesional. La educación no escapa a esta realidad. La incorporación de la tecnología en los procesos educativos se percibe como algo más que una moda, y toma cada vez más relevancia en la oferta académica de las instituciones de educación.
Los espacios virtuales de aprendizaje favorecen aspectos que la presencialidad limita o simplemente no contempla. Entre estas facilidades de la virtualidad, las más relevantes se asocian con el rompimiento de la barrera de la distancia, la rigidez de los horarios y la facilidad de la distribución del tiempo de estudio sumado a la posibilidad de combinarla con las múltiples ocupaciones que conlleva el estilo de vida moderno. Estos atractivos elementos hacen de este tipo de aprendizaje uno cada vez más aspirado entre los estudiantes y profesionales que buscan mejorar sus destrezas, habilidades y conocimientos generales o profesionales.
El estudiante requiere, para su aprendizaje en un ambiente virtual, buscar y seleccionar información de manera efectiva, actuar como gestor en la construcción de su propio conocimiento y el de sus compañeros y diseñar estrategias que le permitan organizar sus rutinas de estudio, independiente o en grupo, con el apoyo de las tecnologías de la información.
La educación virtual sucede única y exclusivamente en un entorno tecnológico. El estudiante virtual necesita adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades de orden tecnológico para utilizar las herramientas de comunicación, documentación, organización y evaluación del aula virtual, pero sobre todo para aprovechar los recursos informáticos, didácticos y comunicativos disponibles en la red en su aprendizaje y la comunicación.
